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浅谈区域游戏与集体教学融合的有效策略

来源:忠信代写论文网     更新时间:2017-02-19      文字:[    ]
区域游戏既要和教学内容服务,又要在结合内容的同时提高幼儿活动的自主性,培养幼儿的动手操作能力、想象力和创造力。在传统的区域游戏中,教师不仅要让幼儿能在教师的引导下开展区域游戏,还要鼓励幼儿能够调动已有经验和生活体验来创编游戏活动。由于幼儿教师在实际的操作和实践中,尽管能从一定的程度来利用区域材料展开游戏,但要想让区域游戏在教学过程中发挥应有的作用,最大程度的运用好区域游戏来加深幼儿对教学内容的理解,同时让幼儿综合能力得以提升,因此,在区域游戏中教师还可以通过有效的引导和指导让幼儿发挥自主性和想象力,结合教学内容创编区域游戏。
例如,在礼仪主题活动《接递物品》中,当教师让幼儿在教学活动中明白了如何正确接递物品之后,可以让幼儿两人一组,自由自由创编练习接递书本、接递带把水杯、接递水果等的游戏。教师通过观察和指导,了解幼儿对教学内容的掌握情况,在创编游戏中丰富幼儿的想象力,让区域游戏活动和礼仪教学活动相互支持,让幼儿的良好品质和美德在愉快的游戏氛围中得以提升,从而也保证了教学重难点的突破和教学目标的顺利完成。
结语:
在游戏成为幼儿园活动的重要思想的时代,做为幼儿工作者,我们应当按照《3—6岁儿童学习与发展指南》的要求,结合幼儿的年龄特征和学习情况开展开游戏活动。区域游戏作为幼儿最喜欢的活动方式,在幼儿教学活动过程中扮演着重要的角色,它是幼儿教学活动的重要组成部分,是让幼儿能够在愉悦的氛围中学习知识的重要支撑。因此,作为一个合格的幼儿教师,在组织幼儿学习知识、收获知识的过程中,一定要用好区域游戏这一有效的提高教学质量的重要途径,保证教学活动充满知识性和趣味性,让幼儿在游戏的田地里自主性和创造性得以提升,让孩子们的天性得以发扬,保证幼儿健康快乐的成长!

 


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