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口语交际中跨文化语用失误的解决对策

来源:诚信代写论文网     更新时间:2016-04-14      文字:[    ]

在学习英语的过程中,学生时常会遇到一词多义(polysemy)的现象,每个含义都有其特定的社会、历史、文化内涵。在传统的英语学习中,许多学生依赖于背单词、查字典的方法,在理解、运用词汇时忽略了词语所处的真实语境,进而产生语用失误。解决这一问题的唯一途径是
在教与学的各个环节中将语言与文化知识融会贯通,有机结合,在此基础上逐步培养学生的语境分析能力,有效提高跨文化交际效率。在口语课
上,教师还应适当地介绍一些常用俚语,使学生的语言更贴近生活化,从而在实际的交流中取得更好的效果。
不仅如此,英语口语教学中除了传授语言的知识和技能,还应强调各种语言形式的语用功能。母语影响、语用意识缺失都会造成语言形式
的误用。因此,在传统的语言教学基础上,教师还应结合口语实例适当地介绍一些实用、常用的语 用 学 知 识 如 “ 言 语 行 为 理 论 ”(Austin,1962)、“合作原则”(Grice,1975)、“面子理论”(Brown and Levinson,1978)、“礼貌原则”(Leech,1983)等等,帮助学生准确、得体地运用英语开展交际活动。

 


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